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第37节:鼓励能将白痴变成天才

更新时间:2011/01/08

另类的父亲

  郑渊洁,生于1955年。从1977年开始文学创作。其笔下的皮皮鲁、鲁西西、舒克、贝塔和罗克在中国拥有亿万读者,连成年人也被吸引,其童话被誉为“适合全家所有人阅读”的书。1985年创刊的《童话大王--郑渊洁作品月刊》是专门刊登郑渊洁童话的杂志,至今畅销不衰。

  郑渊洁教子的方法和思想与众不同,可以说郑渊洁是一个有点另类的父亲。但郑渊洁时常直言不讳地自夸,自己是一个善解儿意的好爸爸。

  其子郑亚旗上幼儿园的时候4岁,老师没让说话的时候他说了,就被关在小黑屋里罚禁闭,一关就是几个小时。那天回家郑渊洁看出他不太高兴,就问他怎么回事。结果亚旗一说,郑渊洁就火了。“4岁正是孩子发展语言能力的时候,怎么能不让他说话呢?这不是摧残是什么?就算说话违反了课堂纪律,也不能关禁闭呀,他那么小,也不知道怎么和老师争辩,也没法给家里打电话……”一生气,郑渊洁就让亚旗退园了。

  亚旗小学还没毕业,郑渊洁终于下决心不让亚旗上学了。他后来对记者说:“这事儿我想了三天三夜,我怎么能拿自己儿子做实验呢?其实不是不想上,而是找不到我理想中的学校。与其让亚旗去受摧残,还不如高高兴兴地让他做点喜欢的事儿。”“上学是为了什么呢?说白了,上个好中学就是为了考个好大学,考上了大学拿到文凭,就能找个好工作。这是第一个用处;第二个用处,就是爹妈脸上好看,有面子,一定要让周围的亲戚朋友看到我的孩子比你的孩子有出息,无非就是这样。这两样,我觉得对于我来说都不重要:我不需要他为我争什么脸面,也相信他将来一定有能力自食其力。”于是,郑渊洁给亚旗请了三位老师,教授其数理化。郑渊洁自己捉刀上阵,客串语文老师。在他眼里,中国教育对孩子最大的摧残就是语文教育,而其中尤甚的就是写作文。“写作文最能发挥学生的想像力。可老师却不让他们在写作文时天马行空地想像,只能按照老师制定的框框行文。”“不能通过文字随心所欲地想像和思想的人是人吗?老师为什么不遗余力地把我们往动物培养呢?”这是郑渊洁作品中的一句话。

  亚旗从未满1岁开始,就对家里的电器产生了浓厚的兴趣,家里所有的电器都任他随意操作和拆卸。在他1岁时,已经能够熟练地操纵录音机。郑渊洁曾对记者说:“我觉得,只要他感兴趣,就让他玩儿,然后几乎就能做到无师自通。这种学习,才是最有效的。”后来,郑亚旗在电脑方面很在行。在亚旗十四五岁的时候,郑渊洁曾接到一位找“郑老师”的电话。郑渊洁很自然地回答说,“我就是。”谁知对方不认账,说“不是找你,是找郑亚旗,要请教一些电脑方面的问题”。郑渊洁不得不诚惶诚恐地找“郑老师”接电话。

  “鼓励能将白痴变成天才。”

  “不要在孩子不感兴趣、还没有能力理解的时候,让他做任何不感兴趣的事情。”

  “……我觉得爸爸是什么并不重要,重要的是他是不是一个真正的男子汉。……什么是男子汉?我觉得,他首先应该全身心地爱自己的孩子,和孩子平等相处。打骂孩子的爸爸都不是男子汉,是懦夫;他应不嫌弃孩子,不管孩子是什么,他都爱孩子。孩子是你生的,如果你不满意,就打自己。打孩子算什么?又不是孩子非要让你把他生出来的。”--《父与子》

  这些就是郑渊洁的教子思想,有点另类,有点超前,但也充满了智慧与哲理。

  曾有记者问郑渊洁:“你觉得,对亚旗的教育方法可以推广吗?”“当然不能。”郑渊洁回答说,“任何一个人的成功道路,对大多数人可能都是不合适的。我只是觉得,在教育上,应该加进更多人性和个性化的东西。”也许,我们从郑渊洁这里获得的启示就是,用人性化和个性化的思想与方法去教育孩子。

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